Document Type : Original Article

Author

• Narjes Ghafournia

Department of English, Neyshabur Branch, Islamic Azad University, Neyshabur, Iran

Abstract

The study scrutinized the probable significant differences between general language proficiency levels and Translation Competence (TC). Furthermore, the probable significant gender differences in TC were explored. The significant relationship between general language proficiency and TC was explored. Finally, the significant predicting role of TC for general language proficiency was explored. The participants were 196 English Language Teaching students at Islamic Azad University of Neyshabur-Iran, who filled out a Translation Competence, questionnaire and took a TOEFL test. The study followed a quantitative descriptive design, in which the differences between language learners’ general proficiency levels in TC across genders were explored. It also followed a correlational design, in which the correlation coefficient between general language proficiency levels and TC was explored. After confirming the normality of data distribution, parametric statistical analysis was employed to probe the research questions. The findings demonstrated significant differences among three general proficiency levels in TC as well as significant relationship between the general proficiency levels and translation competence. The significant predicting role of Translation Competence (TC) for general language proficiency was also confirmed. No significant gender difference was reported concerning translation competence. The findings offer some insightful suggestions for improving second language teaching methodology and syllabus designing.

Keywords

• Key Words: General Language Proficiency Level
• Linguistic Competence
• Translation Competence (TC)

Main Subjects

• Journal

Article Title [Persian]

بررسی استفاده از توانش ترجمه در سطوح عمومی مهارت زبان و جنسیت: مطالعه زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی

Author [Persian]

• نرجس غفورنیا

دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نیشابور،گروه زبان انگلیسی،نیشابور،ایران.

Abstract [Persian]

این مطالعه تفاوت های احتمالی قابل توجه بین سطوح مهارت عمومی زبان و توانش ترجمه(TC) را مورد بررسی قرار داد. علاوه بر این، تفاوت های احتمالی قابل توجه جنسیتی در TC مورد بررسی قرار گرفت. رابطه معنادار بین مهارت زبان عمومی و TC مورد بررسی قرار گرفت. در نهایت، نقش پیش‌بینی‌کننده مهم TC برای مهارت عمومی زبان مورد بررسی قرار گرفت. شرکت کنندگان 196 نفر از دانشجویان آموزش زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور بودند که پرسشنامه TC را تکمیل و در آزمون تافل شرکت کردند. این مطالعه یک طرح توصیفی کمی را دنبال کرد که در آن تفاوت‌های معنادار بین سطوح مهارت عمومی زبان‌آموزان در TC در بین جنسیت‌ها بررسی شد. همچنین از یک طرح همبستگی پیروی کرد که در آن ضریب همبستگی بین سطوح مهارت عمومی زبان و TC مورد بررسی قرار گرفت. پس از تایید نرمال بودن توزیع داده ها، از تحلیلهای آماری پارامتریک برای بررسی سوالات تحقیق استفاده شد. یافته‌ها تفاوت معنی‌داری را بین سه سطح مهارت زبانی در استفاده از TC و همچنین رابطه معنادار بین سطوح مهارت عمومی و توانش ترجمه نشان داد. نقش یش‌بینی‌کننده TC برای مهارت زبان عمومی نیز تأیید شد. تفاوت جنسیتی قابل توجهی در مورد توانش ترجمه گزارش نشد. یافته های تحقیق پیشنهادهای مفیدی برای بهبود روش تدریس زبان دوم و طراحی مطالب درسی زبان انگلیسی ارائه می دهد.

Keywords [Persian]

• واژه‌های کلیدی:سطح مهارت عمومی زبان
• توانش زبانی؛ توانش ترجمه((TC)